Evaluación

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EVALUACIÓN Excelente documento tomado de Slide Share/ciudad de asis media type="custom" key="7129065" align="center"

Es innegable que la evaluación educativa es una actividad compleja pero necesaria y fundamental en la labor docente. Decimos que es compleja porque podemos evaluar todo: aprendizajes, enseñanza, actividad del docente, programas, currículo, aspectos institucionales, contexto físico y educativo, entre otros. Aquí se puede evocar aquella famosa frase de Albert Einstein cuando escribió en las paredes de su laboratorio "no todo lo que cuenta es evaluable, ni todo lo evaluable cuenta". Entonces la actividad de evaluar es compleja de comprensión y de reflexión. Hay criterios formales y criterios informales para valorar la competencia del alumno lo cual nos permite tomar decisiones en tres sentidos: a. Para comprobar el progreso y el autocontrol del alumno en la ejecución de la tarea y saber que el alumno ha sido llevado por un camino correcto. b. Con el fin de valorar cuantitativamente y cualitativamente los apoyos a los alumnos. c. Para decidir de qué manera y como ocurre el proceso de cesión del control y la responsabilidad.



Pero la evaluación también puede aportarle al estudiante tres situaciones: <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">1. El grado de éxito en su trabajo <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">2. Para invitarlo a tomar acciones de mejoramiento <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">3. La información evaluativa no debe aparecer públicamente porque repercute negativamente en la personalidad del alumno. La evaluación publicada actúa sobre las expectativas, la autoestima, la autoeficacia y el autoconcepto. <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">Existen técnicas informales de evaluación como la observación de las actividades realizadas por el alumno y la exploración a través de preguntas contextualizadas formuladas por el profesor. <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">Hay otras técnicas semiformales de evaluación como los ejercicios y prácticas que los alumnos realizan en clase y los trabajos que el estudiante realiza fuera de clase. <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">Finalmente existen las técnicas formales de evaluación tales como:  Ø <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">Prueba o examen tipo test   Ø <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">Mapas conceptuales y mapas de ideas   Ø <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">Pruebas de ejecución   Ø <span style="color: #5f3cec; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 14.5pt;">Listas de cotejo o verificación